24时计时法： 一定看准是什么计时法     读题、读题、读题！！！ 普通计时法到24时计时法所表示时刻的换算方法: ①从午夜0时到中午12: 00， 去掉限制词，不用加12。上午9时→9时;0时→0时(24时) ②中午12 :00以后,去掉限制词加12。晚上9时→21时(9+12=21时) 24 时计时法到普通计时法所表示时刻的换算方法; ①从0时到12时，加上限制词不用减12 ②从12时起，加上限制词再减去12 注意:普通计时法一定要加上“上午”、“下午” 等限制词语。 在一日（天）里，钟表上时针正好走2圈，共24小时。 第一天的24时也是第二天的0时 注意：一定不能用：表示时，时、分、秒必须写汉字 计算、解决问题一定都统一换算成24时计时法！再计算。计算经过的时间时，如果是用普通计时法表示的时刻，要统一化成24时计时法后再计算。 小学数学公式大全 三年级数学 三年级上册数学 重点是教学一万，它既是一个数，也是一个计数单位。教材像教学一千那样教学一万，也编排了两条认知线索。 第一条线索是在算盘或计数器上，给九千九百九十九添1，依次把10个一变成1个十，10个十变成1个百，10个百变成1个千，10个千变成1个万。学生从中能体会到一万和九千九百九十九是相邻的两个数。 第二条线索是看着表示一千的正方体，一千一千地数出“10个一千是一万”。学生从中能理解“千”与“万”之间的进率。 在教学一万以后，例题整理万以内的数位顺序表，这是小学数学教材里第一次出现的数位顺序表。在此之前，数位顺序一般表现在计数器或算盘上面，计数器上的“千”既有那一杆是千位的意思，也有那一杆的计数单位是千的意思。现在出现数位顺序表，把数位顺序作为一个重要的数学知识教给学生，让他们知道已经学习了哪些数位，数位之间是怎样的顺序，并把这些知识牢固地保存在自己的认知结构里。 大数目的改写：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 在不改变原数大小的前提下，按要求改写数，写出的数是原数的准确数，根据需要还可以还原。例如：974800000=9.748亿，453200=45.32万。 求一个数的近似值（通常采用四舍五入法）：把一个数保留整数、保留一位小数、保留两位小数、保留三位小数……也可以分别说成精确到个位、精确到十分位、精确到百分位、精确到千分位…… 例如把8745603先改写成用“万”作单位的数，再省略“万”后面的尾数（精确到万位） 874 5603 = 874.5603万≈875万 1日=24时   1时=60分   1分=60秒 第二天、次日：分段计算   以24时为界限 认识时间与时刻的区别：（时间是一段（间隔），时刻是一个点） 经过多长时间、运行时间→单位：小时    时刻→单位：时  18时  - 9时 =  9小时 （时刻）（时刻） （时间）  认、读、写中间有0的四位数。 教学的数，中间（百位、十位）有一个0或两个0，这是学生学习的一个难点。教材仍然让学生在算盘上，照例题的样子拨出四千零六十和七千零三，在拨数时了解它们的组成。学生先对照着算盘表示的数，从高位到低位写出每一位上的数，再依据数的组成写出数，能够体会到写数的要领：哪一位上有几个单位，就在这一位上写几，哪一位上一个单位也没有，就在这一位上写0。教学时要适当帮助学生读中间有0的数：数中间的“0”应该读出来，无论数的中间有一个0还是有两个0，都读一次“零”；数末尾的“0”一般不读。 “想想做做”第2题，对齐着数位顺序表的各个数位写出三个数，要求学生对照着数位顺序表分析数的组成并读数。这比看着算盘上的数抽象一些，但有利于提高学生读写数的能力。其实，对照着数位顺序表读数和写数，也只是一个过渡。学生最终要把数位顺序想在脑子里，并自主进行认、读、写，这才是教学的目标。第5题口算几千加几百和相应的减法，能够强化对几千几百的认识。要引导学生联系数的组成思考得数。 10.整数的大小比较:如果位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位相同，次高位上的数大的哪个数就大，如果还相同，则继续比较，以此类推，直到比较出大小为止。 小数【有限小数、无限小数】 分母是10.100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数分别扩大10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍…… 每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 小数的读法：读小数时，整数部分仍按照整数的读法来读，整数部分是“0”的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分按从左往右的顺序读出每个数位上的数字，小数部分的0要读。