近日，媒体聚焦“考学热”，在考研人数不断突破新高后，“考博热”也袭来。与此同时，“重读本科”也成为一些人的考虑与选择，这一新鲜的说法与行为，让人思考其背后的动机与愿望，究竟是什么原因，促使学生乃至已经走进社会的人，把“重读本科”当成了自己人生的重大抉择？

就媒体报道的几个例子看，“重读本科”的出发点，要么是读不下去现在正在学的专业，重新选择自己喜欢的专业；要么是想挑战自己、系统地学习更多的知识。他们并没有特别强调是“为了工作”，相反，兴趣爱好、提升自己、遵循内心等说法，成为他们“重读本科”的理由。

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2019年，26岁的浙江大学化学硕士张韫喆重新参加高考曾引起舆论关注，这算是“重读本科”被报道较多的例子，张韫喆是在家人“坚决反对”的阻力下，通过“重读本科”重新选择自己喜爱的专业的，当时众说纷纭，赞同者与不支持者均有许多，但有一种声音被认为比较客观，即在条件许可的情况下，要尊重个人的选择，不要觉得大惊小怪。

所谓的“条件许可”，从通常的角度来看，就是“重读生”的家庭经济状况支撑得起学生的学费与生活费，学生也不必急着毕业与就业，可以在一个被拉长的学习时间长度内，积累更多的知识与经验。这显然与过去多年来的家庭教育惯性思维是相悖的，对于多数家庭来说，供孩子读完大学并成功就业，算是教育长跑的终点，也是家庭经济开始宽松的标志。一般情况下，没有多少家庭愿意已经毕业的学生再次“回炉”，因为这意味着诸多担忧会由此产生。

这些担忧包括：“重读本科”需要家庭经济实力的支撑，不乏家庭对继续供孩子读大学感到吃力；“重读本科”之后，所学的新专业，可能依然没法得到更好的就业机会；多读四年书，年龄就大了四岁，在就业市场倾向于年轻人的当下，反倒有可能丢失部分竞争力……如果“重读本科”能获得某种保障，那么这样的“投资”是值得的，只是在各种“不确定性”因素影响下，谁都不能保证这样的选择“一定是对的”。

早在2006年，广东省学生联合会进行的一项调查显示，大学毕业生群体中出现了“自愿失业”的状况，部分学生为逃避就业选择继续读书。近几年来，为了逃避工作而不停上学的事例，时而出现于社交媒体上并引发讨论，有“大鱼小池塘效应”这一说法，专门用以形容这类学生的心理，总觉得自己成为“大鱼”才配在“大池塘”中施展手脚。在就业压力大的今天，打算“重读本科”的人，有必要拨开迷雾，看清楚自己“重读”的真实动因，诚恳地面对自己的人生。

人是社会动物，不管毕业后进入机构，还是自由职业，都避免不了要接受工作的考验。有充足的知识储备是必要的，但实践中得来的经验一样珍贵。“重读本科”，可能会让自己在喜欢的专业领域，获得更佳的学习成绩，但这并不意味着自己能换来一个崭新的人生，因为哪怕在具体的工作中，专业技能的施展，与书本上的关联，也有许多不是一码事的地方，更何况一些学生，把“重读本科”当成了重新定义人生的机会，这显然是夸大了“重读”的作用。因此，作出此决定要慎重。当然，如果心意已决，也就勇敢地走下去吧。□韩浩月